缘何？履新指导员的“网红课”在标兵中队课堂

　　“网红课”为何冷了场

　　■万进禄 谢乐威 陈 超

　　履新标兵中队主官本是喜事，可武警上海总队机动第二支队六中队指导员谢潇航却感觉有点郁闷。原来，他在中队第一次上教育课就被浇了一盆冷水。

　　作为总队优秀“四会”政治教员，谢潇航对履新后的首秀格外重视。撰写教案、制作课件、剪辑视频……不光压箱底的招数齐上阵，他还特地复制了去年为支队教育示范课设计的互动环节。那堂课，可是去年总队网上评教评学选出的“网红课”。

　　宏大的叙事、华丽的辞藻、炫彩的剪辑……谢潇航自信满满地站上讲台，本想赢得满堂彩，没想到预想中高潮迭起的课堂交流互动环节却冷了场。整堂课下来，台下战士虽然坐得笔直，却大多都是“闷葫芦”。

　　教学形式和环节设置相同，为啥网上点击率很高的网红课，在中队课堂上却冷了场？谢潇航不得其解，而坐在台下听课的政治工作处主任朱寒心里却有了答案虽然授课形式花哨，但授课内容没有新意、引用事例不接地气，很难引起战士的共鸣。

　　什么样的课受欢迎？带着这个问题，朱寒到几个中队推门听课，并和官兵进行交流。大家一致认为，搞好政治教育，离不开灌输。怎么灌输？一是漫灌，二是滴灌。漫灌是有效的、必不可少的，但把握不好，容易来得快去得也快，雨过地皮湿；滴灌可能麻烦一点，但哪里干涸灌哪里，能收到事半功倍之效。朱寒建议，在大课之余，不妨跟进小课微辅导，搞点滴灌，说身边事、讲身边理，让官兵融得进去、听得明白，自然能引发共鸣。

　　深入考虑后，谢潇航选了“疫情防控战斗中的使命担当与牺牲奉献”这个官兵关注的热点话题。接下来的几天里，他不再像以往那样闷在办公室写教案、做课件，而是每天往班排宿舍跑，在与战士聊家常中积累素材。

　　一周后的教育课上，谢潇航一反常态，没有高大上的开场白，而是播放了一段武汉抗疫的短视频。5分钟的短视频让战士深受触动，感人的画面直抵内心。谢潇航趁热打铁，讲述发生在官兵身边的抗疫故事，大家听得心潮澎湃，使命感责任感油生。

　　坐在台下听课的朱寒本以为授课就此结束了，可谢潇航接着摆出国外诋毁中国抗疫的无稽之谈，未等提问，官兵争相举手发言。湖北籍列兵余俊华说一些西方政客抹黑诋毁中国，险恶用心不言而喻。我们在为举国抗疫和中国力量感到自豪之余，更应该提高履职本领，积极应对复杂挑战。

　　指有长短，树有高低。官兵在思想觉悟、生活阅历、接受能力等方面存在差异。如果在教育上搞“一刀切”“齐步走”，就难以把准官兵脉搏、触动官兵思想。走下讲台，谢潇航感触颇深，如果还像以前那样填鸭式授课，把授课变成独角戏，效果肯定不尽人意。

　　谈及谢潇航的首秀失利与逆袭成功，朱寒这样点评雕塑家罗素说过，创作过程中，大锤塑形与小钻雕琢同等重要。大道理变成小故事，虽然说的都是一个理，更能点准穴位、击中要害。

　　如今，战士们越来越期盼听谢潇航讲课。3名错过授课的战士回看了视频，都说这个课讲得有滋味，并有感而发撰写了心得体会，在支队强军网卫士心语栏目刊载。

　　短 评

　　贴心才能走心

　　■汪 江

　　开展思想政治教育的目的，是为了帮助官兵解决思想困惑、纠正认识偏差，从而凝聚军心士气。反观当下，一些基层干部在教育理念和方法上存在偏差要么一块黑板一支笔，一份教案讲到底，官兵不叫好，群众不叫座；要么盲目追求课件精美，集声光湖南出国劳务网于一身，形式看似光鲜，却华而不实。

　　教育者自说自话、坐而论道，官兵秋风过耳、不为所动，究其原因还是走形不走心，对事不对味，没有处理好形式与内容、方法与手段的关系，自然抓不住官兵的兴趣点、兴奋点，激发不了他们参与教育的积极性、主动性。

　　只有努力使教育内容充满兵味，多讲官兵常说的兵话，多用官兵身边的兵事，把深奥的理论讲通俗，把抽象的问题讲具体，在交流中拉近距离、增进感情，才能达到触动心灵、化解疑虑、深化思想、提升境界的目的。