事业单位面试备考：巧设观点，赢得先机（上）

大家可能都有这样的经历，当我们去参加或单位组织的一些会议或讲座时，往往一看到会场悬挂的“XXX宣讲会”或“XXX讲座”的横幅，就立刻感到兴趣索然。而等主讲人打开了PPT，接连抛出一连串诸如“XX的概念”“XX的原因”“XX的影响”等标题时，我们身边的人已经睡倒一片。，出于各种原因，我们或许还在往下听，但又不免感到郁闷，很想问一问台上滔滔不绝的人你到底想说什么?你说的这些枯燥内容与我有什么关系?为什么你就不能换个大家听得懂的方式来说呢?

这三个问题真是问到了点子上，因为它们直击一段表述的关键。我们做任何发言都是包含观点的，要让对方更轻松地抽取出观点，承载观点的表述内容就必须明确条理，表述方式就必须恰当。这里，观点关注的是这段表述到底想要“说什么”的问题，而呈现方式解决的则是“怎么说”才能让听者接受的问题。

而在最开始描述的场景中，我们看到的是忽略了“说什么”和“怎么说”这两个问题的情况一方面，不管是横幅还是标题，都只告诉人们主讲人将就某个事情发表言论，但并没说明主讲人表达的观点是什么，也就是他到底想“说什么”;另一方面，类似于“XX的原因”“XX的影响”这样的标题空洞无意义，是最差劲的观点呈现方式，如果再加上内容缺乏条理、平铺直叙，听者必然难以接受。

这两个问题也是考生们在面试考场上最容易犯的毛病，我们很有必要去探究一下让表达明确的方法到底是什么。下面湖南出国工作网就来教大家如何巧设观点，赢得先机。

一、结论先行成为观点，要服务于目标

这里的观点，必须是基于目标的，还应是一个包含意义的结论。打个比方，题目让我们谈谈对“拆二代”现象的看法，可以肯定目标就是向考官证明“拆二代”现象有待整治。在这个目标引导下，观点可以向着几个方向延伸开来，如“拆二代”群体的生存现状、“拆二代”现象有什么危害、“拆二代”群体是如何产生的……但这样的表述方式又陷入了不知所云的状态——没有实际意义，我们的观点表述应以这样的方式呈现“拆二代”群体的生存现状令人担忧、“拆二代”现象引发诸多社会问题、“拆二代”群体是城镇化进程过快的特殊产物。后者在我们的答案中，就可作为有含义、有价值的观点性语句出现在语段开头或作为结尾引起下面的阐述。

，如果目标发生变化，对相同的现象进行评论，观点也会有差异。而目标会随着问题的变化而变化。比方说，如果题目不是让我们直接表述对“拆二代”现象的看法，而是针对“拆二代”群体的不同表现

同是“拆二代”，境遇却各不相同，有人继续创业，不断积累财富;有人拿着拆迁补偿款，花天酒地，坐吃山空;有人因为违法犯罪锒铛入狱。请就这种情况，谈谈你的看法。

分析这道题，我们看到，虽然探讨的主题还是“拆二代”群体，但因为是同样境遇下的人的不同表现，所以与个人素养更加相关。那么，答题的目标就应定位于向考官证明这样的观点主观因素对人的命运有着决定性作用。在这个目标的引导下，我们可以分析左右“拆二代”年轻人命运的主观因素都有哪些，比方说观念、性格、素质素养等，观点就可以展开为观念决定命运、性格决定命运、素质素养决定命运等等。

同样的，我们也可以给其它题目的作答设观点，但每提出一个观点时，还不能忘记考虑另一个问题，就是如何把话说得更“好听”，更“易懂”。